第6章 工作日志 (第1/2页)
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教育有什么作用呢？从前的何勉可能是不知道的。
可是经历了很多具体而实际的事件后，这个概念，就有了具体而生动的形象。
和所有不爱学习的人一样，初中时期都是那种很喜欢欺负老师，只要老师管不到自己，就坚决不读书的类型。
为此，父母就没少头疼。
后来，好不容易托个关系把何勉托付进了一所重点中学，发现初中的基础根本跟不上高中的节奏，可是为了何勉以后的前途，还是硬着头皮咬着牙，让他念完了高中。
何勉自认为也算是个班级里不爱惹事的类型吧，所以，在高中，大家对他还是很客气的。
没有人欺负过他。
而且这里的环境也比社会上要单纯很多。
老师已经不太会说学习成绩的话了，因为阶层摆在那儿，有些人的前途早已经决定好。
所以，努力读书这回事，也只是对视读书为出路的人有用。
而恰巧他所在的班级就是这么回事。
也恰好是因为他类似于一个班级观测者的身份，因此，三年来，他都被班级里的人保护得很好。
虽然有时候也羡慕过他们读书的毅力。
不过，可能何勉身上最大的优点就是从不会为难自己吧。
他就算是嫉妒过别人的成绩，但是由于这样的嫉妒，成为不了黑色生命力的野心，于是也就放弃了。
他没有班级里那些人痛并快乐着的决心。就是一个来陪着上学的。
平时的发挥也就380分左右。能上400都算超常发挥了。
所以上课最大的乐趣就是听老师话家常，听他们讲一些人情事故，听他们谈一些社会交往的经验。
而这对于中学生来说也是稀缺的。因为大家对于职业的体验，都没有具体的概念，或者是可以描述的经历。
所以，一切的来源，都来自于老师们对生活，对于职业的体悟。而后，再让他们学习到，了解到。
有个老师跟他说过，当然，也肯定不止这一个老师。
他们说，越是考得差的，越是离家近，因为他们长大以后的愿望，就只有在家给父母尽孝了。
反而圆了父母的梦想。
甚至，有很多学习不太好的学生，再次见面的时候，说话都是在背诗和背知识点的。
一个语文老师就说过，她以前去见一个学生
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